Page 24 - FamSkool Ebook
P. 24
กัระบวนกั�รศึึกัษ�และว่จััยข้อง FamSkool
ำ
่
Phase 1 วเคัร�ะห์ร�กัข้องปัญห� สั�รวจัคัว�มต้้องกั�ร
้
และสัร�งต้้นแบบกั�รพััฒน�
ี
้
ในกัาริดำเนินกัาริขอ็งเฟ์สท�หน�ง FamSkool ได้อ็อ็กัแบบกัาริทำงานในริูปแบบ
ี
ู
้
ี
ิ
ิ
ี
ิ
ั
ิ
ขอ็งกัาริวจัยเชั่ิงปฏบตกัาริ ท�เริ�มจากักัาริชั่วนผ่้ท�เกั�ยวขอ็งกัับริะบบกัาริศ้กัษัา กัาริ
่
์
้
ุ
ั
สอ็น และกัลมคริอ็บคริัวมาวิเคริาะห์โจทยริ่วมกััน จากัน�นได้สำริวจความตอ็งกัาริ
�
ุ
ื
ั
ผ่านแพลตฟ์อ็ริ์มต่าง ๆ ท�งในกัล่มเดกั กัลมคริอ็บคริัว และคริ เพอ็เชั่อ็มโยงพัฒนา
�
่
ู
ื
่
ุ
็
ต้นแบบหลักัสูตริกัาริพัฒนาคริูแบบฉับับขอ็ง FamSkool ท�ได้ปริะยุกัต์เอ็าศาสตริ์
ี
จิตวิทยาเชั่ิงบวกัมาเป็นฐาน
Phase 2 มุ�งเน้นกั�รพััฒน�เคัร่�องม่ออย��งจัร่งจััง
ิ
้
ื
่
ี
้
�
ื
ื
เพ�อ็ให้ได้เคริอ็งมอ็ท�ง่ายตอ็กัาริใชั่ และมีปริะสิทธิผ่ลจริิง โดยไดริับคำแนะนำ
ิ
ิ
จากัป้ามล ที่ชื่า ณ นัครึ และผู้้้ชื่่วยศูาสืตรึาจ้ารึย์ แพัที่ย์หญิงจ้รึาภรึณ์ อรึุณาก้ล
์
ื
�
และผู้้้ชื่่วยศูาสืตรึาจ้ารึย์ นัายแพัที่ยพันัม เกตุมานั ในกัาริพัฒนาอ็อ็กัแบบเคริือ็งมอ็
ั
พัฒนากัริะบวนกัาริฝักัอ็บริม และได้นำไปอ็บริมจริิงกัับคริท�ง 4 ภูมิภาคมากักัว่า
ึ
ู
200 คน
์
้
Phase 2 สัังเคัร�ะห์องคัคัว�มรู้ สัร�งต้้นแบบแหล�งเร่ยนรู้
เพั่�อรองรับกั�รข้ย�ยผัล
้
�
ในเฟ์สนี FamSkool ไดชั่วนผู้้้ชื่่วยศูาสืตรึาจ้ารึย์ ดรึ.พัรึธ์ิดา วิเศูษศูิลปานันัที่์
หัวหน้าภาควิชั่าศ้กัษัาศาสตริ์ คณัะสังคมศาสตริ์และมนุษัยศาสตริ์ มหาวิทยาลัย
ิ
์
มหิดล เข้ามาริ่วมวจัยและถอ็ดบทเริียน สังเคริาะหอ็งค์ความริ้ริ่วมกัับคณัะทำงาน
ู
ขอ็งโคริงกัาริ ผ่่านกัาริลงพ�นท กัาริอ็บริม และกัาริสัมภาษัณัผ่้มส่วนได้ส่วนเสีย
ู
ื
ี
�
์
ี
ทงในริะดบโริงเริยน และริะดบนโยบาย จนไดเปนกัริอ็บแนวคดกัาริทำใหความ
้
ิ
ั
ั
�
ั
้
ี
็
ั
์
ั
้
้
ั
ั
สมพนธิจบตอ็งได (Visible Relationships Framework) (อ็ริุณัฉัตริ และคณัะ,
ื
�
2565) ท�ได้เชั่อ็มโยงอ็งค์ความริ้ เคริอ็งมอ็ อ็ย่างเป็นข�นเป็นตอ็น สามาริถสอ็สาริ
ื
ั
ื
ู
�
ื
�
ี
่
้
และขยายผ่ลตอ็ไดอ็ย่างมีปริะสิทธิิภาพ
24
