Deep Talk Board     บอร์ดเกมนี้ จะช่วยเสริมสร้างการรับฟังอย่างลึกซึ้ง ระหว่างผู้เล่น กระตุ้นให้รับฟัง ทำความเข้าใจ และตอบสนองต่อความคิดเห็นของผู้เล่นคนอื่น ผ่านการ์ดของขวัญและคำพูดเชิงบวก ที่ยังช่วยเสริมสร้างความสัมพันธ์ด้วย   วิธีการทำกิจกรรม รอบที่ 1: เปิดใจ 1. ผู้เล่นจะเลือกภาพด้วยตนเองคนละ 5 ใบ 2. จากนั้นให้หมุนลูกศรตรงกลางแผ่นเกม เมื่อลูกศรหยุดตรงผู้เล่นคนไหน คนนั้นจะต้องพูดเกี่ยวกับภาพ ตามที่กำหนด เห็นภาพแล้วรู้สึกอย่างไร เห็นภาพแล้วทำให้นึกถึงเรื่อง-เหตุการณ์อะไรในชีวิต เพราะอะไร 3. เมื่อเล่าจบ ให้ผู้เล่นคนแรกเลือกผู้เล่นคนต่อไป จนครอบทั้ง 4 คน 4. ทำข้อ 2-3 อีกครั้ง จนครบ 5 รอบ จึงเล่นรอบที่ 2   รอบที่ 2: เชื่อมใจ 1. ผู้เล่นจะเลือการ์ดภาพของขวัญ คนละ 3 ใบ ที่ตนเองคิดว่าเหมาะสำหรับผู้เล่นคนอื่น ๆ อีก 3 คน 2. จากนั้นให้หมุนลูกศรตรงกลางแผ่นเกม เมื่อลูกศรหยุดตรงผู้เล่นคนไหน คนนั้นจะต้องวางการ์ดของขวัญด้านหน้าผู้เล่นคนอื่น ๆ ทั้ง 3 คน 3. ผู้เล่นคนเดิมพูดถึงเหตุผลในการเลือกการ์ดของขวัญ ที่มอบให้กับผู้เล่นแต่ละคน 4. เมื่อเล่าจบ ให้คนทางขวามือเป็นผู้เล่นคนถัดไป จนครับทั้ง 4 คน แล้วจึงเล่นรอบที่ 3   รอบที่ 3: ปรับใจ 1. ผู้เล่นจะเลือการ์ดคำศัพท์เชิงบวก (Positive Vocabs) คนละ 5 ใบ และได้รับการ์ดอิโมจิ คนละ 3 ใบ 2. จากนั้นให้หมุนลูกศรตรงกลางแผ่นเกม เมื่อลูกศรหยุดตรงผู้เล่นคนไหน คนนั้นจะต้องพูดเกี่ยวกับเหตุการณ์ประทับใจ ที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์เชิงบวกที่ได้เลือกไว้ 3. เมื่อผู้เล่นเล่าจบ ให้ผู้เล่นคนอื่นเลือกการ์ดอิโมจิไว้ในช่องวางการ์ด จากนั้นหมุนลูกศร ถ้าลูกศรชี้การ์ดอิโมจิใด ให้เจ้าของการ์ดนั้นบอกเหตุผลที่เลือกอิโมจิในเพื่อนฟัง 4. ทำข้อ 2-3 อีกครั้ง จนการ์ดหมดมือ   รอบที่ 4: อุ่นใจ 1. ผู้เล่น 1 คน สับการ์ด CDT (Conversation deep talk) แล้ววางคว่ำไว้กลางบอร์ด 2. หมุนลูกศร เมื่อหยุดที่ผู้เล่นคนใด ให้หยิบการ์ด CDT ใบบนสุดมา 1 ใบ และเล่าเรื่องราวของตนเองที่เกี่ยวกับการ์ดนั้น 3. เมื่อผู้เล่นเล่าจบ ให้หมุนลูกศรหาผู้เล่นคนถัดไป หากได้ผู้เล่นคนเดิมให้หมุนใหม่ 4. ทำข้อ 2-3 อีกครั้ง จนเล่าครบทั้ง 4 คน 5. ผู้เล่นสามารถกำหนดรอบในการเล่าได้ หรือจนกว่าการ์ดจะกอง (36 ใบ)   Link Download DTB Boardgame

ใบงานรู้จักกัน สร้างสัมพันธ์ Meaningful convesation worksheet     แม้ผู้ปกครองกับนักเรียน จะสื่อสารกันอยู่แล้วเป็นปกติ แต่การพบเจอกันทุกวัน บางครั้งอาจจะไม่ได้เรียนรู้กันในลักษณะ Deep talk หรือ Meaningful conversation การเรียนรู้ในลักษณะเหล่านี้ จะช่วยให้ครอบครัวได้ฝึก ทักษะการฟังแบบ Avtive listening ซึ่งเป็นประโยชน์กับการพัฒนาสายสัมพันธ์ในอนาคต   วิธีการทำกิจกรรม 1. คุณครูเตรียมหัวข้อให้นักเรียนกลับไปพูดคุยกับผู้ปกครองทุกสัปดาห์ 2. นักเรียนเขียนถึงความคิด ความรู้สึกของตอนเองจากการอ่านหัวข้อนั้นลงกระดาษ 3. นักเรียนนำกระดาษไปให้ผู้ปกครองอ่าน พร้อมกับเล่าส่วนที่นักเรียนเขียนให้ผู้ปกครองฟัง 4. จากนั้น นักเรียนจะถามผู้ปกครองว่า อ่านแล้วคิดหรือรู้สึกอย่างไร 5. นักเรียนจะเป็นผู้บันทึกสิ่งที่ผู้ปกครองพูด ลงในกระดาษกลับมาส่งครู

ทายใจ ทายจุดแข็ง Guessing Characters     เครื่องมือนี้ จะช่วยสร้างความเข้าใจและความไว้วางใจระหว่างครู นักเรียน และผู้ปกครอง สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นบวกและส่งเสริมการพัฒนาด้านจิตใจและอารมณ์ของนักเรียน กระตุ้นให้เกิดการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการพัฒนานักเรียน และเสริมสร้างความสัมพันธ์ที่ยั่งยืนระหว่างผู้ปกครอง-นักเรียน   วิธีการทำกิจกรรม 1. เตรียมการ์ดจุดแข็งเชิงบวก 24 ใบ 2. นำแผ่นเดินแต้มไว้ตรงกลางโต๊ะ และวางตัวเดินแทนผู้เล่นไว้ที่จุดเริ่มต้น 3. แจกกระดาษเปล่าให้ผู้เล่นทั้งหมด 5 คน จากนั้นให้ผู้เล่นแต่ละคนเขียนจุดแข็งที่คิดว่าตนเองมี โดยเขียนเรียงลำดับ จากมากที่สุดไปน้อยที่สุด 5 อันดับ 4. สับการ์ดจุดแข็ง 24 ใบ จากนั้นแจกให้ผู้เล่นคนละ 3 ใบ คว่ำการ์ดที่ไว้กลางโต๊ะ 5. กำหนดผู้เล่นคนที่ 1 6. ให้ผู้เล่นเลือกการ์ดมา 1 ใบ จากในมือ ทายจุดแข็งของผู้เล่นทุกคน พร้อมบอกเหตุผลประกอบ 7. ผู้เล่นทุกคนในกลุ่มเฉลยว่า มีจุดแข็งที่เพื่อนทายหรือไม่ ถ้ามีผู้เล่นคนแรก จะได้คะแนน  8. รวมคะแนนที่ทายถูก และเดินตามจำนวนคะแนนที่รวมได้ 9. จากนั้นสลับคนและวนไปเรื่อย ๆ จนการ์ดในมือหมด     วิธีการนับคะแนน เมื่อผู้เล่นทายถูก จะได้คะแนนตามลำดับที่ผู้เล่นคนอื่น ๆ เขียน ดังนี้ จุดแข็งที่อยู่อับดับที่ 1 ได้ 5 คะแนน จุดแข็งที่อยู่อับดับที่ 2 ได้ 4 คะแนน จุดแข็งที่อยู่อับดับที่ 3 ได้ 3 คะแนน จุดแข็งที่อยู่อับดับที่ 4 ได้ 2 คะแนน จุดแข็งที่อยู่อันดับที่ 5 ได้ 1 คะแนน